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哈佛大学领导力课程解读,哈佛式Leadership如何炼成?

时间:2018-11-21

        美国的教育中常常集中于抽象课题进行研究探讨,领导力、战略、公共沟通、团队协作,不直接教授务实技能,却空谈能力,让人摸不到头脑。但是美国教育也能把这些抽象概念具象化,培养学生分析和解决问题的能力,授人以鱼不如授人以渔,习得能力的学生便能自行总结方法论灵活应用于实践。这其中非常具有代表性的能力之一就是——Leadership。

        Leadership = ?

        顶尖名校会给出怎样的答案?你会给出怎样的答案?你认为,哈佛又将给出怎样的答案?

        相信大多数人给出的答案都是Leadership=领导力=领导他人的权威,但是在哈佛的教育体系中,并不会为这个答案打上高分。

        ……中国的语境文化中,“领导”这一词汇总是等同于“权威”(authority),给人的第一感觉是一种自上而下的具有支配力量的权力,……但在美国这个两百多年个人主义的文化下,领导力这个词本身并没有必然的与地位、从属关系的联系。如果我们把

        'lead' 这个词看成是引导,就更容易明白了。……所以领导力的第一课,我最大的收获就是明确了“即时不处在权威的位置上,你依然可以发挥领导力”的概念。

        从这个意义上说,领导力是一种凝聚团队的能力,引导团队集体思考,引发团队成员爆发个人能量,引致团队高效率执行。最大限度地创造集体能量大于个体总和的能力。这个能力和个人在团队中地位的高低没有必然联系。

        以上,是哈佛教给培诺教育CEO何亮的答案

        而对于领导力如何体现,哈佛又将给出什么样的答案呢?

        领导力的体现不是通过直接告诉别人你要做什么,而是问大家想要的未来是什么。总结来说,领导力的涵义非常丰富,领导力是一种能够让人克服对过往的失败的恐惧、让人们更专注于自身强项的能力,是对他们的事业有足够的热爱,是永远现在而不是以后行动,是忍耐和包容。

        来自哈佛的ALI导师Samuel给出了这样的回答

        当然,即便接受同一所学校的教育,对于相似的问题也会有不同的回答,但是对于“领导力”的内涵,两位校友却给出了一致的答复:“领导力”的涵义绝不停留在以身居高位指使他人的权威的表面意思上,而是更为丰富、多层次的能力。

        那么,在顶尖名校的课堂上,将如何解构并教授这一涵义丰富、“虚无缥缈”的能力?

        亚洲领导力课堂中来自哈佛、帝国理工等顶尖院校的导师团将其分解为Design thinking、Career Mentoring、Develop

        21st century skills、adaptive leadership、Developing a personal powerful

        brand、Mobilizing Teams Through Change、Unlocking the Diversity

       

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